ÚLTIMA TAREA: BUENAS PRÁCTICAS.

Hola, para esta última tarea traigo una reflexión como docente, explicando al alumnado por qué las TICs son necesarias. 

Para este nuevo curso escolar (2020/2021), ahondaremos un tema que hoy en día está en boca de todos:  Las tecnologías de la Información y Comunicación, más concretamente, el empleo de éstas en la educación. Seguramente, cuando todos y todas estuvisteis en Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachiller, tuvisteis estas herramientas en el aula. Os preguntaría que tipo de uso hizo el profesorado con ellas, pero creo saber la respuesta: En primer lugar, utilizaban las pantallas digitales como libros, es decir, que proyectaban éste ahí, luego, para hacer una redacción, os proporcionaban un ordenador para que la hicisteis ahí. 

Por lo que vamos a lo siguiente, ¿las TICs en la educación son favorable? Claramente sí, pero ello debemos de hacer unas buenas prácticas con ellas. Para nadie es mentira, que en pleno siglo XXI, el ser humano convive con todo tipo de herramientas digitales. Es más, muchos pensamos que han sido creadas para facilitarnos nuestro día a día. Y, en cierto modo, es verdad. Ahora no hace falta bajar al Kiosko para leer el periódico, lo tenemos de manera digital. En el caso de Educación, desde mi perspectiva, las nuevas tecnología proporcionan un banco de información, disponible para todos y todas que quieran aprender. Asimismo, pueden ser de gran ayuda para la motivación de vuestros futuros alumnos y alumnas para el desarrollo de su conocimiento y aprendizaje, y, en cierto modo, pueden llegar a mejor la comunicación alumno/a profesor.

Como os he mencionado anteriormente, yo estoy a favor del uso de las TICs en Educación, por motivos como los que he detallado previamente, pero que hay uno, en particular, que me parece fundamental. El uso de estas tecnología, por un lado, si se hace un buen manejo de éstas, se va a lograr desarrollar la autonomía del alumnado, de una manera que no se puede lograr con unos libros y fichas. Y, por otro lado, podemos atender a la diversidad, la cual está muy presente hoy en día en el aula, pero de esto os hablare más adelante.

Volviendo al desarrollo de la autonomía del alumnado, como alumnos de 2º curso que sois, supongo que ya habréis hablado de esto a lo largo de todo el curso pasado. De la importancia que tiene el desarrollo de ésta. Pero, ¿cómo lo logramos? Para ello, nuestra concepción de la Educación debe cambiar por completo. El tiempo pasa muy rápido, va trayendo nuevas propuestas de enseñanza, pero no somos capaces de adaptarnos a este ritmo. 

Lo primero que debemos cambiar es el rol del alumnado. Desde hace muchos años, el rol de ellos y ellas es pasivo. Llegan a clase, se sientan, escuchan como el profesor o la profesora les van dando instrucciones, que en muchas ocasiones, no les interesa, por lo que desconectan y desaprovechamos la oportunidad de que desarrollen todo ese interés y esa curiosidad que tiene. Debemos adaptar la enseñanza, para que el rol del alumnado sea activo, que sean ellos mismo quienes generen su propio conocimiento, basándonos en sus intereses y curiosidades, como no, siempre guiados por un educador o educadora que lo fomente y les brinde ayuda para seguir con ello.

Por lo que las TICS juegan un papel muy importante en este, pero sin olvidarnos, que para que aporten y no resten el aprendizaje. Os he estado comentado constantemente, que para ello, es necesario unas buenas prácticas educativas. Pero, ¿qué son realmente? Creo, que para cada uno/a, tiene un sentido diferente, pero para que la integración de las Tics en el aula se una buena práctica, se debe pensar que debe dar beneficios y no restar.

A la hora de planificar el uso de éstas, siempre debemos pensar en el rol activo del alumno/a, lo que no debemos hacer es sustituir un libro o una ficha, por una tablet o una pantalla, de este modo, ellos seguirían siendo pasivos. Asimismo, no se trata de que hagan un empleo constante de ellas, si no que, en un momento dado, puedan aportarles el beneficio que es necesario, como información, diversión… Debemos tener en cuenta, para que todo esto funcione, como futuros docente, debéis ser conscientes y formaros. Dado que, eso suele ser un error muy común, no saber muy bien como emplearlas, pero como es atractivo, las añadimos, restando al aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas.

Para que comprendáis que es un buen uso de las TICs y que no, os pondré los siguientes ejemplos:

• Uso inadecuados de las TICs: Como es navidad, vamos a llevar a cabo un proyecto, para conocer mejor el origen, los personajes tradicionales, sabiendo que al alumnado le gustará, ya que, ¿a quién no le gusta la navidad? 

*En primer lugar, no se atiende a la diversidad, puede que haya alumnos y alumnas que por su cultura, no celebren la navidad. Segundo, no estamos teniendo en cuenta los intereses de ellos y ellas, estamos dando por hecho que a todos le gusta la navidad*

Para llevar a cabo el proyecto se harán diferentes actividades, incluyendo las TICs, primero se les pondrá la historia de la navidad en la pantalla digital, después les leeremos un cuento. Con las tablets, harán un dibujo, que después podrán imprimir. A continuación, rellenarán una ficha, por medio de la tablet y luego se pondrá en común. 

*Como se puede observar, estamos utilizando las TICs, claro, pero lo estamos haciendo a modo de sustitución, les ponemos un vídeo, luego, hacer un dibujo en la tablet, el sustituto del papel. Hacen una ficha en la tablet, nuevamente, sustituto del papel*

• Una buena práctica educativa: Para que nuestro alumnado tenga un rol activo, en primer lugar, les preguntaremos por sus intereses o ellos mismos serán quienes nos lo hagan saber. Pongamos el mismo ejemplo, la Navidad. 

En esta ocasión, uno/a de los niños y niñas dice que le esta pidiendo al Olentzero libros, porque le gusta leer mucho. Una niña dice que a ella los regalos se los trae Papa Noel. Otro, comenta que qué es la navidad. De este modo, surge un tema de interés de todos y todas, por lo que ponen a contar su experiencias, así, los y las demás van aprendiendo. 

El educador o la educadora, para fomentar este interés, puede proponer que creen algo entre ellos, un teatro, una cuento… lo que más les atraiga. Para ello, después de contar cada uno su historia, pueden crear su propia concepción de la navidad. Después, recrear un teatro, grabarlo y subirlo al blog de clase. 

*La cuestión aquí no es que sea el docente quien haga la historia, les haga el teatro, la grabe y la suba. Para conseguir una buena práctica educativa, debemos fomentar que sean ellos mismo quien creen la historia, si son muy pequeños para escribirla, pueden hacer uso de la grabadora de voz. Primero crean la historia, y después unos la graban y otros la cuenta. Con el teatro lo mismo, no todos querrán participar, por lo que podrán grabarlo, para después, con ayuda del docente, editarlos y subirlo al blog*

A lo que quiero llegar con estas dos situaciones, es a que comprendáis y entendáis que podemos sacar mucho provecho de las tecnologías, que podemos fomentar la autonomía del alumnado, generarles mucho interés y atender a la diversidad, ya que estás herramientas no proporcionan un centenar de recursos que podemos emplear para que todos y todas se sientan parte de la comunidad de la clase.

Espero que con este discurso inicial, haya causado curiosidad en todos y todos, y, lo más importante, que hayáis desarrollado vuestra propia idea de como llevar a cabo un buen empleo de las TICs. Durante este años, intentaré daros más consejos, pero lo principal y lo más importante, os lo he contado hoy.